Selim Velioğlu - Page 4

Selim Velioğlu · 17-09-2002, 18:30

Yollayın lütfen.
Yollayın lütfen. Ayrıca anladığım kadarıyla özgünlük, kopyacılık, esinlenme, fikir hırsızlığı gibi konulara meraklısınız. Ekte bu konuyla ilgili yıllar önce yazdığım bir makaleye yer veriyoruz.*

http://www.arkitera.com/diyalog/seli...teklerinde.htm

Selim Velioğlu · 17-09-2002, 18:33

Yerel /Küresel/Evrensel Mimarlık:
Yere ve zamana özgü olmazsan, evrensel olamazsın, evren yerlerden oluşur, yerler evrende oluşur.

Tasarım ve Felsefe
Felsefeyle ilgisiz hiçbirşey yok. “çokluk” kavramı üzerine yoğunlaşmış durumdayım.
Mimarlık Üzerine yazımı okuyabilirsiniz.

Türkiye’deki Mimarlık Ortamı
Ülkemizde “ulusal bir aşağılık kompleksi” var. Ülkemizin, tarihimizin birikimlerini malesef yeterince değerlendiremiyoruz. Türkiye filozof yetiştiremiyor. Mimarın elinde olması gereken erk; kültürel ve yasal şartlar nedeniyle yetkin olmayan ellerde. Konuk odasında yatıyoruz evimizin.

sgenek · 17-09-2002, 18:35

tasarım çalışmalarınızı biçimlendiren kavramın 'çokluk' olduğunu söylemişsiniz. çalışmalarınız incelendiğinde de bu açık bir biçimde göze çarpıyor. farklı formaların birlikteliği, genelde basit formalar. mesela çokça kare. fakat farklı yüksekliklerde. ayrı ayrı birimlerin birbirine bağlanması ama mutlaka bağlanması. özellikle pergolelerle. yani hep bir bütünleme , tamamlama, karşılama çabası.
ilk sorum:evet kavramlarınız da projelerinizden okunabiliyor. peki 'felsefe' mimarlığınızın içine ne kadar giriyor? bir sınır var mı sizce? yoksa mimarlık salt fonksiyonalizmden ibaret mi?
ikinci sorum:okunabilirlik niçin bu kadar önemli projelerinizde? kullanıcısı için mi?
üçüncü sorum: okunabilirlik işlevin dışarıdan algılanabilmesi mi? yoksa projenin bütün olarak kendinin işlevini mi çağrıltırması? belki de başka bir şey. farklı okumalar olabilir bu kavram üzerine. sizinki nedir?
teşekkür ederim.

puduhepa · 17-09-2002, 18:40

Merhaba selim bey.....

Mimarlığın eğitim kısmına bakışınızı merak ediyorum?...

Mimarlık fakültelerinde eğitim veren insanların sizde dahil olmak üzere belirli bir eğitim stratejisi planı olmadan ilkel yollarla yada kendinizi geliştirmeniz gerekir mantığıyla eğitimlerini nasıl karşılıyorsunuz...?
Ülkemizdeki mimarlık eğitimi ne durumdadır ........?

Çok iyi bir mimar çok iyi bir öğretici olmayabilir yada olmak istemeyebilir....Genç mimar adayları öğreticilerinin geri yoz felsefeler ışığında ilkel yollarla sürdürdükleri eğitimden neler alabilirler...?

**hope** · 17-09-2002, 18:41

Dah önceki diyaloglarda, özgünlük üzerine benzer bir soru karşısında sayın G. Avcıoğlu aşağıdaki cevabı vermişti ve bu büyük bir hayal kırıklığı idi...

" Sizin bakış tarzınız daha çok güzellik yarışmaları ya da başka sanatlar için kullanılabilir.... Ben bu yaşımda ve bugüne kadar; yaptıklarımın özgün olması için çalışmadım......." G.A.

Siz ordayken diyaloğun o bölümünü inceleyebilirseniz sanırım G.A. mimarlığı hakkında daha iyi bir fikre sahip olabilirsiniz...

**Ratio** · 17-09-2002, 18:44

Selim Bey,

...Neden "mimar" oldunuz ?

...Sizce mimarlar dünyanın en önemli işlerinden birini yaparak dünyayı değiştirebilirler mi?

ve son olarak genç mimarlara tavsiyeleriniz...

Not: Kısa, anlaşılması kolay ve direk sorunun özüne yönelik cevaplar verdiğiniz için ayrıca teşekkürler....

red · 17-09-2002, 18:57

Sayın Selim Bey,
Günümüz dünyasında "öğrenci okulu" olmadığı gibi maalesef "hocalık okulları" da olamamaktadır. Ayrıca sanırım sorum yanlış anlaşılmış: Elbette ki öğreci de hocanın vermek istediklerini algılamaya çalışmalı, ondan olabildiğince çok bilgi almalı ve seneler sonra bile hocanın verdiği değerler hakkında düşünebilmelidir. Ancak burada en az öğrenci kadar önemli olan bir nokta da hocanın bunları verebilecek kapasiteye sahip olup olmadığıdır. Her iyi mimar, iyi bir eğitimci olmayabilir. Eğitimcilik, sorumlulukları oldukça ağır olan bir sıfattır. Bu açıdan bakıldığında kendinizi nasıl görüyorsunuz?

Selim Velioğlu · 17-09-2002, 19:10

Soru soruş biçimine bakılırsa eleştirinde haklısın. Önerdiğim makaleyi sende oku.

Selim Velioğlu · 17-09-2002, 19:12

1-Benim babam filozoftu. Bana göre gelmiş geçmiş en değerli filozof, bana mimarlığı o tanıttı.
Çalışmalarımı hep onunla tartıştım. Sonra öldü, ama ben onun yazdığı son kitabı “İnsan Ve Yaratma Edimi”’ni okuyarak yol alıyorum.

2-Evet; kullanıcı için, çünkü mimarlık eleştirmeni yazılmayanları bile okuyabiliyor.

3-İşlevin değil özün, anlamın. Sen anlamı sunarsın, bu okuyanın yaratıcılığını uyarır ve yeni okumalar, anlamlar oluşur.

Selim Velioğlu · 17-09-2002, 19:21

Her söylenene inanma.

Selim Velioğlu · 17-09-2002, 19:22

Neden Mimarlık
1 İyi kader.
2 Evet.
3 Buna inansınlar, çalışsınlar.

Selim Velioğlu · 17-09-2002, 19:24

Yrd.Doç.Dr.

Alıntı:

Sayın Selim Bey,
Günümüz dünyasında "öğrenci okulu" olmadığı gibi maalesef "hocalık okulları" da olamamaktadır. Ayrıca sanırım sorum yanlış anlaşılmış: Elbette ki öğreci de hocanın vermek istediklerini algılamaya çalışmalı, ondan olabildiğince çok bilgi almalı ve seneler sonra bile hocanın verdiği değerler hakkında düşünebilmelidir. Ancak burada en az öğrenci kadar önemli olan bir nokta da hocanın bunları verebilecek kapasiteye sahip olup olmadığıdır. Her iyi mimar, iyi bir eğitimci olmayabilir. Eğitimcilik, sorumlulukları oldukça ağır olan bir sıfattır. Bu açıdan bakıldığında kendinizi nasıl görüyorsunuz?

Sorumluluklarının bilincinde ve iyi yolda. Eskiden bazı öğrenciler söylediğim şeylere küser, bana düşman olurlardı. Şimdi anlıyor ve sahip çıkıyorlar. Öğrencilik okulları var galiba. Hoca da zaten bir öğrenci aslında, rahat olun

Selim Velioğlu · 17-09-2002, 19:32

bkz. cevap cube. Web sitem henüz inşa halinde.

Selim Velioğlu · 17-09-2002, 19:50

Alıntı:

Sayın Selim Bey,
Gördüğüm kadarıyla gelen mesajlar arasında eğitimci yönünüzle ilgili herhangi bir soru gelmemiş. Benim merak ettiğim, gerçekten bir "eğitimci" misiniz, yoksa siz de maalesef kendini "eğitimci" olarak adlandıran, ancak tek amacı "piyasa"da belli bir yer edinmek uğruna isminin başına o harfleri ekleyerek öğrencilere verebilecek bir şeyi olmayanlardan mısınız? Ayrıca, YAPI dergisinin son sayısında "Kara Kutudan Kara Deliğe" isimli makalede stüdyo çalışmanızın diğer disiplinlere kapalı olduğu konusundaki görüşünüz nedir? Sizce proje çalıışması nasıl yapılmalıdır?

Stüdyo çalışmalarım bana göre kapalı değil açık bir sistem. Uyguladığım modeli araştırmadan, özümlemeden yargıya varmak yanlış. Ekteki makalemi okuyunuz.

http://www.arkitera.com/diyalog/seli...aritasarim.htm

Selim Velioğlu · 17-09-2002, 19:51

Hayır.

17-09-2002, 18:30	#46
Selim Velioğlu Diyalog Konugu Kayıt Tarihi: 02-09-2002 Mesaj: 33	mimaras Yollayın lütfen. Yollayın lütfen. Ayrıca anladığım kadarıyla özgünlük, kopyacılık, esinlenme, fikir hırsızlığı gibi konulara meraklısınız. Ekte bu konuyla ilgili yıllar önce yazdığım bir makaleye yer veriyoruz.* http://www.arkitera.com/diyalog/seli...teklerinde.htm

17-09-2002, 18:33	#47
Selim Velioğlu Diyalog Konugu Kayıt Tarihi: 02-09-2002 Mesaj: 33	Ratio Yerel /Küresel/Evrensel Mimarlık: Yere ve zamana özgü olmazsan, evrensel olamazsın, evren yerlerden oluşur, yerler evrende oluşur. Tasarım ve Felsefe Felsefeyle ilgisiz hiçbirşey yok. “çokluk” kavramı üzerine yoğunlaşmış durumdayım. Mimarlık Üzerine yazımı okuyabilirsiniz. Türkiye’deki Mimarlık Ortamı Ülkemizde “ulusal bir aşağılık kompleksi” var. Ülkemizin, tarihimizin birikimlerini malesef yeterince değerlendiremiyoruz. Türkiye filozof yetiştiremiyor. Mimarın elinde olması gereken erk; kültürel ve yasal şartlar nedeniyle yetkin olmayan ellerde. Konuk odasında yatıyoruz evimizin.

17-09-2002, 18:35	#48
sgenek Forum Üyesi Kayıt Tarihi: 04-08-2002 Mesaj: 3	felsefe tasarım çalışmalarınızı biçimlendiren kavramın 'çokluk' olduğunu söylemişsiniz. çalışmalarınız incelendiğinde de bu açık bir biçimde göze çarpıyor. farklı formaların birlikteliği, genelde basit formalar. mesela çokça kare. fakat farklı yüksekliklerde. ayrı ayrı birimlerin birbirine bağlanması ama mutlaka bağlanması. özellikle pergolelerle. yani hep bir bütünleme , tamamlama, karşılama çabası. ilk sorum:evet kavramlarınız da projelerinizden okunabiliyor. peki 'felsefe' mimarlığınızın içine ne kadar giriyor? bir sınır var mı sizce? yoksa mimarlık salt fonksiyonalizmden ibaret mi? ikinci sorum:okunabilirlik niçin bu kadar önemli projelerinizde? kullanıcısı için mi? üçüncü sorum: okunabilirlik işlevin dışarıdan algılanabilmesi mi? yoksa projenin bütün olarak kendinin işlevini mi çağrıltırması? belki de başka bir şey. farklı okumalar olabilir bu kavram üzerine. sizinki nedir? teşekkür ederim.

17-09-2002, 18:40	#49
puduhepa Forum Üyesi Kayıt Tarihi: 07-09-2002 Mesaj: 5	mimarlık eğitimi Merhaba selim bey..... Mimarlığın eğitim kısmına bakışınızı merak ediyorum?... Mimarlık fakültelerinde eğitim veren insanların sizde dahil olmak üzere belirli bir eğitim stratejisi planı olmadan ilkel yollarla yada kendinizi geliştirmeniz gerekir mantığıyla eğitimlerini nasıl karşılıyorsunuz...? Ülkemizdeki mimarlık eğitimi ne durumdadır ........? Çok iyi bir mimar çok iyi bir öğretici olmayabilir yada olmak istemeyebilir....Genç mimar adayları öğreticilerinin geri yoz felsefeler ışığında ilkel yollarla sürdürdükleri eğitimden neler alabilirler...?

17-09-2002, 18:41	#50
hope Arkitera Üyesi Kayıt Tarihi: 14-01-2002 Mesaj: 9	özgünlük...2 Dah önceki diyaloglarda, özgünlük üzerine benzer bir soru karşısında sayın G. Avcıoğlu aşağıdaki cevabı vermişti ve bu büyük bir hayal kırıklığı idi... " Sizin bakış tarzınız daha çok güzellik yarışmaları ya da başka sanatlar için kullanılabilir.... Ben bu yaşımda ve bugüne kadar; yaptıklarımın özgün olması için çalışmadım......." G.A. Siz ordayken diyaloğun o bölümünü inceleyebilirseniz sanırım G.A. mimarlığı hakkında daha iyi bir fikre sahip olabilirsiniz... __________________ UMUT

17-09-2002, 18:44	#51
Ratio Arkitera Üyesi Kayıt Tarihi: 24-10-2001 Mesaj: 47	Neden Mimarlık ? Selim Bey, ...Neden "mimar" oldunuz ? ...Sizce mimarlar dünyanın en önemli işlerinden birini yaparak dünyayı değiştirebilirler mi? ve son olarak genç mimarlara tavsiyeleriniz... Not: Kısa, anlaşılması kolay ve direk sorunun özüne yönelik cevaplar verdiğiniz için ayrıca teşekkürler....

17-09-2002, 18:57	#52
red Forum Üyesi Kayıt Tarihi: 17-09-2002 Mesaj: 2	Yrd.Doç.Dr. Sayın Selim Bey, Günümüz dünyasında "öğrenci okulu" olmadığı gibi maalesef "hocalık okulları" da olamamaktadır. Ayrıca sanırım sorum yanlış anlaşılmış: Elbette ki öğreci de hocanın vermek istediklerini algılamaya çalışmalı, ondan olabildiğince çok bilgi almalı ve seneler sonra bile hocanın verdiği değerler hakkında düşünebilmelidir. Ancak burada en az öğrenci kadar önemli olan bir nokta da hocanın bunları verebilecek kapasiteye sahip olup olmadığıdır. Her iyi mimar, iyi bir eğitimci olmayabilir. Eğitimcilik, sorumlulukları oldukça ağır olan bir sıfattır. Bu açıdan bakıldığında kendinizi nasıl görüyorsunuz?

17-09-2002, 19:10	#53
Selim Velioğlu Diyalog Konugu Kayıt Tarihi: 02-09-2002 Mesaj: 33	Puduhepa Soru soruş biçimine bakılırsa eleştirinde haklısın. Önerdiğim makaleyi sende oku.

17-09-2002, 19:12	#54
Selim Velioğlu Diyalog Konugu Kayıt Tarihi: 02-09-2002 Mesaj: 33	Sgenek 1-Benim babam filozoftu. Bana göre gelmiş geçmiş en değerli filozof, bana mimarlığı o tanıttı. Çalışmalarımı hep onunla tartıştım. Sonra öldü, ama ben onun yazdığı son kitabı “İnsan Ve Yaratma Edimi”’ni okuyarak yol alıyorum. 2-Evet; kullanıcı için, çünkü mimarlık eleştirmeni yazılmayanları bile okuyabiliyor. 3-İşlevin değil özün, anlamın. Sen anlamı sunarsın, bu okuyanın yaratıcılığını uyarır ve yeni okumalar, anlamlar oluşur.

17-09-2002, 19:21	#55
Selim Velioğlu Diyalog Konugu Kayıt Tarihi: 02-09-2002 Mesaj: 33	Hope Her söylenene inanma.

17-09-2002, 19:22	#56
Selim Velioğlu Diyalog Konugu Kayıt Tarihi: 02-09-2002 Mesaj: 33	Ratio Neden Mimarlık 1 İyi kader. 2 Evet. 3 Buna inansınlar, çalışsınlar.

17-09-2002, 19:32	#58
Selim Velioğlu Diyalog Konugu Kayıt Tarihi: 02-09-2002 Mesaj: 33	muge bkz. cevap cube. Web sitem henüz inşa halinde.

17-09-2002, 19:51	#60
Selim Velioğlu Diyalog Konugu Kayıt Tarihi: 02-09-2002 Mesaj: 33	Gul Hayır.

Şu an bu konuyu izleyen aktif kullanıcılar: 1 (0 üye ve 1 misafir)

Konu Araçları
Bu sayfanın basılabilir versiyonu Bu sayfayı email ile gönderin
Modları Görüntüle
Doğrusal Mod Hibrid Moda Geç Konulu Moda Geç