"Dersler ve Tarihçeleri"

[Metin Karadağ]

Mimarlık Eğitimi'nde "Dersler ve Tarihçeleri"

1) Türkiye'de Mimarlık Eğitimi'nde verilen dersler:

A) Cumhuriyet Tarihi Öncesi Dönem:
B) Cumhuriyet Tarihi Dönemi:

2) Yurtdışında Mimarlık Eğitimi'nde verilen dersler:

A) İlk mimarlık okullarında verilen dersler
B) Ülke ülke mimarlık eğitiminde verilen dersler

3) Mimarlık okulları öncesinde
Çıraklık - Kalfalık - Ustalık
...
...
...
...

Şimdi var olmayan dersler, yaşayan dersler, yeni doğacak dersler hakkında neler düşünüyorsunuz?





...

[Omer Yilmaz]

Çok güzel bir konu.
Kızmayın bana ama ilk defa bir konunuza övgü yaptım . Her zaman böyle konuları bekliyoruz.

Bana sorarsanız konuları bölebilirsiniz de...

[Metin Karadağ]

İnanmıyorum.

Oysaki ben "spam olsun" diye göndermiştim...

Ömer Bey, maalesef övgünüzü kabul edemeyeceğim.

Ama bu adresteki ceza puanını silerseniz... O da belki...

http://forum.arkitera.com/showthread.php?t=9941

Vaay bana "spam" çekmek haa!...

Evet silelim güzelleşelim...




...

[Metin Karadağ]

Konuya bir yerden giriş yapmak gerekiyordu...

Üzerinde epeydir düşünüyordum.

Çok daha karmaşık olduğu için giriş bölümünü böyle sadeleştirmek durumunda kaldım.

Konu hakkındaki bütün düşünce notlarımı aktarsaydım içinden çıkılmaz bir giriş olabilirdi.

Burada önce alanı netleştirmek için izlenebilecek yöntem/ler araştırmasını tartışmak istiyorum.

Daha önce MİV - Mimarlık Vakfı - Mimarlık Enstitü'sü için hazırladığım;

"(*)Türkiye Mimarlık Araştırmaları Ödüllü Seçkisi" ve "(**)1. Türkiye Mimarlık Eleştirisi Örnekleri Seçkisi" ardından bu çalışmayı da zaten Mimarlık Enstitü'sü için ne zamandır hazırlamayı düşünüyordum...

Neyse,...

Dünya, dünya kadar sırada bekleyen projelerle dolu olduğu sürece bende konu çok.

Ama gözlerim de çok bozuldu.

Bu sabah dolmuş zannederek cenaze arabasına işaret ettim.

Duraktakiler gülmekten yerlere yıkıldı.

Nerden bileyim ki sarı dolmuşların üzerine rengarenk reklam alıyorlar.

Ben de yeşil çay reklamı zannettim uzaktan...







(*)Seçkinin birincisi 2005 yılı içerisinde yapıldı. Özetler kitabına bu adresten ulaşılabilir: http://www.mimarca.org/miva.pdf İkincisi önümüzdeki aylarda sıraya girdi...)

(**) Bu yarışmanın sonuçlarının yer aldığı kitap da hazırlanıyor.

[Metin Karadağ]

Konu üzerinde üzerinde düşünmeye çalışanların bana ulaştırdıkları yaratıcı önerileri; konuyu yöntem açısından bir süre daha test etmemiz gerektiği yönünde...

Ama bu bilgi ve önerilere göre "Mimarlık Eğitimi'nde Dersler ve Tarihçeleri" konusunun "kapsam ve süreci" bir "yöntem" olarak: "YENİ BİR YARIŞMAYA DOĞRU(MU?) sürüklüyor gibi...

Bir süre daha test etmeye devam ediyoruz...

[Metin Karadağ]

Konu biraz zaman alacak...

Ve göründüğü yüksek sesle birlikte düşünmeye ve daveti de içercek...

Geçmişte verilmiş ve günümüzde verilmekte olan derslerin hangi ihtiyacı, hangi gerekçelerle, hangi amaca uygun olarak karşılayacağı konusu ve emsalleri arasında belirginleştirilmiş farklarıyla birlikte ortaya konulması uzun uğraşlar gerektiren bir çalışma sürecini gerektiriyor.

Herşeye karşın bir yerden başlamak gerekiyor.

Bu sürecin emsaller arasında "olabildiğince" adil yarışma platformu oluşturması için aynı zamanda bağımsız eleştirel/farklılıklara da olanak sağlayan bir hat izlemesi gerektiriyor.

Sürecin bütününün ve ayrıntılarının açık süreçlerden arınarak geçmesi konu dışı alanlardan da izlenebilir olması önem taşıyor.

Bu ve benzeri gerekçeler, konunun yarışma heyecanıyla; belki de bir, iki, üç kez yeniden ve yeniden kendini yenileyerek, kendisini savunma temelini sağlam olarak kurmasına olanak verecektir.

Sonuçta hiçbirşey elde edilemese bile; belki de çok eskiden buyana söylenegelen "Bizim oğlan bina okur. Döner döner gene okur..."un dışında kendimize has başka tekerlemeler keşfedebiliriz hepbirlikte...

Niye olmasın?



...

[mimi.m]

hiçbir dersi sevmiyoruz..çünkü hepsi "dostlar alışverişte görsün" mantığıyla işleniyor..devlet memurları derslere girip çıkıyorlar..soru sorup not veriyorlar..50 nin altı kalıyor, üstü geçiyor..tüm dersleri verenler ,t cetveli tutmasını,moment almasını,1x 1.5 tuvalet çizmesini öğrenmiş olarak mezun oluyorlar..

bu arada sizin şu cenaze arabasını dolmuş sanmanıza benzer ( çok keyifliydi okuması.)
olayların nicesini yaşıyor öğrenciler...."proje bitmez"",tasarımın sonu yoktur" sloganları beynine işlenmiş öğrenci bir türlü masanın başından kalkamıyor..beyni sulanmış , uyur gezer bir halde geçiriyor yıllarını..başka hiçbirşeyle ilgilenmiyor,mimarlık hakkında dahi doğru dürüst fikir sahibi olamadan bi bakıyorsunuz mimar oluveriyor..

konuyla pek alakalı olmadı gerçi ama dersler başlığını görünce gecenin bir vakti ders çalışırken içimi dökesim geldi..

[Metin Karadağ]

Sayın mimi.m

Çok kapsamlı olması nedeniyle, konunun verimli bir süreçten geçmesi ve olumlu sonuçlara yol açması için; "alanın tüm taraflarının bilgi, deneyim ve gözlemlerinden kaynaklanan yaratıcı fikirlerine ve yapıcı katkılarına ihtiyaç var..."

Bu esas anlam açısından konu herkesin konusu...

Yani, elinize sağlık devam...

Orijinal metin mimi.m tarafından gönderilmiş

hiçbir dersi sevmiyoruz..çünkü hepsi "dostlar alışverişte görsün" mantığıyla işleniyor..devlet memurları derslere girip çıkıyorlar..soru sorup not veriyorlar..50 nin altı kalıyor, üstü geçiyor..tüm dersleri verenler ,t cetveli tutmasını,moment almasını,1x 1.5 tuvalet çizmesini öğrenmiş olarak mezun oluyorlar..

bu arada sizin şu cenaze arabasını dolmuş sanmanıza benzer ( çok keyifliydi okuması.)
olayların nicesini yaşıyor öğrenciler...."proje bitmez"",tasarımın sonu yoktur" sloganları beynine işlenmiş öğrenci bir türlü masanın başından kalkamıyor..beyni sulanmış , uyur gezer bir halde geçiriyor yıllarını..başka hiçbirşeyle ilgilenmiyor,mimarlık hakkında dahi doğru dürüst fikir sahibi olamadan bi bakıyorsunuz mimar oluveriyor..

konuyla pek alakalı olmadı gerçi ama dersler başlığını görünce gecenin bir vakti ders çalışırken içimi dökesim geldi..

[Metin Karadağ]

"Değer" ölçülebilir bir şeydir...

Hani bazen övgünün vurgusunu artırarak belirtmek için "değer biçilemez" (ya da paha biçilemez) denir ya, bu da dahil "bütün değerler ölçülebilir."

"Değer biçilemez..." demek, bilinen yani ölçülmüş olan, mevcut değerlerden daha değerli olmasını vurgulaması açısından; "bir değer ölçüsü özelliği taşır."

Bir de "değerini bilememek/bilmemek" vardır.

Bu hem "değeri bilinmeyen" için, hem de "o değeri bilmeyen" için ayrı ayrı iki kez olumsuzluk içerir.

Durum açıkça hazindir.
...

Mimarlık Eğitimi'nde "Dersler ve Tarihçeleri" konusu:... "Değeri bilinen" ve "değeri bilinmeyen;..." "değerini bilen" ve "değerini bilmeyenler" gibi "değer konusunda" ölçü, ölçek ve ölçme bilgisi sorunlarını bağrında taşıyan bir okyanus gibi karşımızda duruyor.

Bu okyanusun ufkuna doğru bir süre boş boş baktıktan sonra hep birlikte birşeylere karar vereceğiz.

Quo Vadis?...


...

[yanılsama]

alakasız dersler ozellıkle tarıh bu sayede ınsanların nefret konusu oluyor bence

[Metin Karadağ]

Sayın Yanılsama

Acaba, açıklamalarda eksik bir şeyler mi bıraktım?

Yoksa ortada bir yanılsama mı var?...

Konu, "geçmişten bugüne ve bugünden geleceğe; Mimarlık Eğitiminde verilmiş, verilen ve verilebilecek tüm derslerin seremonisi" diyebileceğimiz bir ortak çalışmadan söz etmeye çalıştım...

Sadece...

Tarihten nefret ettirmek diye bir amacım asla olamaz...

Orijinal metin yanılsama tarafından gönderilmiş

alakasız dersler ozellıkle tarıh bu sayede ınsanların nefret konusu oluyor bence

[ahsen]

merhabalar herkese..
öğrenci arkadasımı kutluyorum. derslerinden zaman bulup kafasını kaldırabilmis. mimarlık eğitimi almış taze mezun olarak geçirdigim 4 seneye baktıgımda ne kadar zor yollardan geçmişim diyorum kendi kendime. sayfaların içinde kayboldugum zamanlar. jüri öncesinde geçen uykusuz geceler ve sonucunda projeni kolayca elestiren hocalar. hiç bir kaygı gütmeden geçtiğimiz projeler. iki ahşabın en iyi kaç çiviyle birlesebileceğinin hesaplarını yaptıgımız dersler. suan hangisini birebir uyguluyoruz(m). öğrendiklerimiz bize sadece bir fikir vermek amacıyla mıydı (yoksa!). üstüne üslük aldıgımız şehircilik derslerinde öğrendiğimiz yol, kaldırım genişlikleri ve daha nicesini göremediğimiz kentte yasamak. yapılanlar mı hatalı öğrendiklerimiz mi? peki uygulamacılar bu dersleri almadılar mı yada bunlara DERS VERİLMEDİ mi? öğrencilikte öğrendiğimiz işlev form kaygısının simdilerde 2-3 onay alınana kadar oldugunu bilmek...
ders konularının güncellenmesi gerekiyor. bu düzeni değistiremiyorsak bari ilmini öğrenelim zamanında ki, sudan çıkmıs balık misali olmayalım.

[Metin Karadağ]

Hani derler ya... (aşağı yukarı aklımda kalan haliyle)

"Gökyüzü, içinde bulunduğumuz kuyunun dibinden yukarıya baktığımız gökyüzü parçasından çok çok çok daha büyüktür... Kuyularımızın dibinden yeryüzüne çıkarak, hatta gökyüzüne çıkıp ona karışarak gökyüzünü algılamaya çalışmalıyız..."

Doğaldır ki bizi nasıl etkilemişse o etki ile bakarız derslere...

Olumluysa olumlu, olumsuzsa olumsuz...

Ama bu işin bir de gökyüzü hali var...

Yoksa, "tek başınıza" Mimarlık Eğitimi'nin geçmişinde verilmiş ve bugün verilmekte olan her bir dersin kitabını, notunu, belgesini toplar oturup inceler ve toptan bir değerlendirme de bulunabilirsiniz...

Ama bu bir kuyudibi işi olmaktan öteye gidemez.

Üstelik tek başınıza sadece size ait kuyu dibidir bu...

Buradaki konumuz ise bu işi gökyüzünden DE algılanabilir olan hali...

Yani, Mimarlık Eğitiminin "yeryüzünü de" görebilen bir gökyüzü halini düşünmek durumundayız...

Bu nedenle ne kadar farklı bakış ve görüş olursa, işin niteliği de o derece artacak demektir...

Bir kez daha pamuk eller klavye başına...



...


...

[ahsen]

çok haklısın metin abi. kuyu dibinden gökyüzüne bakmak ve onu arzulamak. yeni baslayan bir öğrenci için bu kuyunun üstüne 4 yılda mı çıkılıyor. (?) yoksa bu kuyu bitmek bilmez bir huni seklinde mi. Çıktıkca ufkunun acıldığı, daha geniş hareket imkanı bulabildiğin. bakış acını istediğin yönde değiştirebileceğin bir huni...

[Metin Karadağ]

Evet, eğitim sürecinin öznesi öğrenciler, ancak konu sadece öğrenciler ile dersler arasındaki ilişkilerle sınırlı bir konu değil.

Yani, konunun çok kapsamlı ve çok katmanlı oluşuna dikkat etmek gerektiğini söylemeye çalıştım sadece...

Orijinal metin ahsen tarafından gönderilmiş

çok haklısın metin abi. kuyu dibinden gökyüzüne bakmak ve onu arzulamak. yeni baslayan bir öğrenci için bu kuyunun üstüne 4 yılda mı çıkılıyor. (?) yoksa bu kuyu bitmek bilmez bir huni seklinde mi. Çıktıkca ufkunun acıldığı, daha geniş hareket imkanı bulabildiğin. bakış acını istediğin yönde değiştirebileceğin bir huni...